Proxecto do grupo "Los Sin Nombre" formado polos alumnos da universidade de Vigo, no campus de Ourense, Brais Samartín, Pablo José Seguín e Javier Ugarte
Que tal amigos e amigas? Botástesnos de menos esta última semana? Sí, xa o sabemos... nos tamén! E por iso estamos aquí, para agasallarvos con un novo vídeo sobre un estupendo recurso audiovisual realizando totalmente por nós. Este recurso é un stopmotion.
Seguramente moitos de vos esteandes a preguntarvos que é iso dun stopmotion... Ben, un stopmotion é un vídeo no cal se realizaron varias imaxes dende unha posción fixa e estática. En cada imaxe, vese un cambio ou movemento, logrando que cando se xuntes varias surxa un efecto moi semellante a que se estuveran grabando.
Para realizar este vídeo utilizamos máis de 800 fotografías! Asique esperamos que valorendes o noso esforzo e lle deades like ahora vídeo en youtube e o compartades!
Boas a todos! Hoxe os vou falar sobre o recurso multimedia que hemos decidido escoller para realizalo no noso blog: o stop motion. Este consiste en realizar fotos seguidas haciendo pequeñas variación para que logo montando un vídeo con toas elas de seguido faga un efecto dinámico, de movemento. Este mesmo efecto é empregado nas famosas películas e Tim Burton e nos paareceu una gran idea. Nós temos pensado empregar este método para explicar de maneira máis amena en que consisten as actividades múltiple, ademáis de que será unha nova experiencia para o noso grupo, xa que nunca fixemos unha actividade deste estilo.
Que tal todo amigos? Esta publicación adicareina para falarvos un pouco sobre o stopmotion que realizamos. A verdade é que nos levou bastante traballo, quizás debido a ignorancia de manipular ferramentas como o Sony Vegas ou o iMovie. Foi bastante doado de facer. Eu fun o encargado de recortálas letras, máis de escribir. Si... xa sei que non teño a mellor letra do mundo, pero creo que non quedou tan mal!
Sacamos máis de 800 fotos para realizar un traballo final de 3 minutiños que ben seguro vos gusta. O tema do stopmotion é o mesmo que do blog, as intelixencias múltiples. Nel explicamos un pouquiño cantas e cales son.
Por se hai algún despistado que aínda non o vise, deíxolles por aquí o vídeo!
O día de hoxe quero explicar un pouquiño a maneira na que fixemos o stopmotion e a miña valoración persoal. Este recurso é un dos máis entretidos, pero tamén o que máis traballo da realizar, estivemos unha semán enteira para facer os materiais cos que o levamos a cabo, duas para grabalo e finalmente unha tarde para xuntar todas as partes, introducir unha música divertida. O resultado final foi bastante satisfactorio polo que espero que realmente que o disfrutedes e vos sexa útil.
Boas a todos, hoxe os traio un blog recuperando todos os recursos que fixemos entre os tres creadores deste blog, xuntando un total de 9 recursos nun mismo póster. Espero que vos guste.
Atopámonos o día de hoxe aquí para facer unha pequeniña reflexión sobre o proceso de búsqueda de recursos dixitais para traballar as intelixencias múltiples na aula. Antes de nada queremos decir, que esta tarefa de mergullarnos na rede e buscar recursos nos foi moi útil e nos parece fundamental para o noso futuro como mestres de Educación Primaria, xa que nos permite traballar coas TIC na aula dunha forma totalmente natural e productiva.
En verdade a tarefa foi sinxela debido a que son múltiples as páxinas que se nos proporcionaban, tanto as que había na plataforma FAITIC como as que fomos atopando a medida que nos mergullabamos. O único problema que atopamos foi a excasa, ou inexistente, existencia de recursos dixitais en lingua galega. A gran totalidade dos recursos que vimos estaban completamente en castelán.
Todos estes recursos empregarémolos no noso proxecto xa que pensamos que lle dará máis dinamismo a este e axude a amenizalo aún máis. Esperamos que vos guste moito!
Enviámosvos unha forte aperta, vemonos en seguintes publicacións!
O día de hoxe vamos intentar mellorar un pouquiño o noso ritmo a hora de traballar a intelixencia musical. Esta é unha das menos requeridas no ámbito escolar é unha das máis invisibles na vida cotiá. Tendo unha boa educación nesta disciplina dende pequeniños está demostrado que os nenos/as teñen menos dificultades na resolución de situacións academicas casuais como problemas matemáticos, exercicios físicos...Este vídeo trata sobre unha metodoloxía de traballo desta intelixencia chamada batucado dende bebés ata nenos de 7 anos.
No día de hoxe os vou deixar un pequeno xogo onde trataremos de traballar un chisco a memoria.
Con este xogo axudamos a que os nenos/as traballen de formas divertidas o uso da memoria facendo que a clase sexa máis dinámica, desta maneira conseguimos que os nenos/as sen darse conta tamén traballen a capacidade de atención.
Nesta tarde quero que veades unha forma orixinal de traballar temas complicados como son a toma de decisións na vida e como a través destas novas tecnoloxía se nos ofrece unha vía estupenda de traballo. Os videoxogos son esta vía divertida para a mellora da intelixencia intrapersonal.
Hoxe estou aquí para amosarvos uns cantos recursos dixitais para traballar iso das intelixencias múltiples na aula. Non perdades un só intre e estai moi antes xa que abofé vos sorprenderán!
O primeiro recurso que traemos é un vídeo para poder aprender un pouquiño de inglés e así poder comunicarnos con persoas de outros recunchos do mundo. Con esta divertida canción traballaremos a intelixencia musical e tamén a lingüistica, ademáis de pasar un agrabable rato cantando e bailando. Pódese utilizar este ferramenta tanto na aula como na casa, que agora cos dispotivos móbiles e tablets case que a podemos usar en calquer lugar!
Aquí vos queda o vídeo, espero que en seguintes publicación xa dominedes os verbos do inglés!
O segundo recurso que vos traigo será tamén super divertido! Agora e quenda de traballar un pouco coa intelixencia lingüística e de mirar que tal se nos da eso das sopas de letras. A plataforma educaplay, permitiranos realizar unha serie de divertidas sopas de letras con milleiros de palabras e dificultades. Polo de pronto xa hai quen deu resolto esta estupenda proba en menos dun minuto, espero que vos non sexades menos e nos contedes canto tardastes en rematar a sopa de letras. Para comezar tan só tedes que facer click na foto!
Por último, e non menos importante, traballaremos un pouquiño cos números. Ben sei que a moitos de nos non nos gustan nadiña as mates, menudo coñazo de materia! Pero todo isto agora empeza a cambiar coa axuda das TIC. O recurso que vos traigo e un estupendo xogo para os nosos queridos e inseparables móbiles, Agora as esperas no bus, no super, no médico serán moito máis entretidas co xogo Sushi Monster. Con este xogo poderemos traballar as mates dunha forma moi divertida, eu tiña algún problemiña coaa táboaa de multiplicar pero dende que descarguei este xogo domínoa a perfección. Afianzaremos os nosos coñecementos na resolución de contas matemáticas a través dun pequeno monstruo, inofensivo, que necesita comer... sushi, claro está. Para que o noso compañeiro de aventura poida comer sushi e non morrer de fame debemos resolver de forma correcta unha serie de operacións e problemas matemáticos que se nos plantexarán.
O xogo está dispoñible para Android e iOS, descargase nun intre e a diversión está 100% asegurada!
Espero que vos sexan de axuda estes recursos para traballar coas distintas intelixencias humanas, así como tamén espero ver nos comentarios algún dos vosos records, tanto no Sushi Monster coma nas Sopas de Letras. Os máis atrevidos podédes enviar un vídeo cantando en ingles!
Vémonos en seguintes publicacións, un ciber saudo para todas e todos vos!
Boas queridos cibernautas! Hoxeos vou a amosar 3 recursos que atopei na web e vou a falaros un pouco sobre estes.
Recurso 1: Vídeo explicatorio
Para comenzaren, vos traio un pequeno video onde se explica as diferentes intelixencias múltiples coñecidas, comezando coa súa orixe da teoría das intelixencias múltiples con Howard Garner e a aportación de Daniel Goleman da intelixencia emocional e logo profundizando de que vai cada una e os beneficios que conleban educando para as diferentes intelixencias. Cabe resaltar o mensaxe que este video dá ao comezo e que xa fixen incapé na miña opinión sobre este tema, que é o que una nota dun examen non indica que alguén sexa superior intelectualmente, senón que destaca nun tipo de intelixencia, mentres que tí sobresaes noutra.
Espero que vos guste, un saúdo.
Recurso 2: A escola da natureza
Como segundo recurso os traio una fábula que trata metafóricamente sobre as intelixencias multiples, a cal trata sobre un grupo de animais que fundan unha escola. Esta pequena historia comeza así:
Érase unha vez, fai moitísimo tempo, os animais decidiron que debían facer algo heroico para enfrentarse cos problemas do «novo mundo», de modo que organizaron unha escola.
Adoptaron un programa de actividades composto de atletismo, escalada, natación e vóo. Para facilitar a administración do programa, todos os animais apuntaronse en todas as actividades.
O pato era excelente en natación, e incluso mellor có seu instructor, pero en canto ao voo, as súas notas apenas permitieronlle pasar y en atletismo era un desastre. Como era tan lento correndo, tivo que quedarse despois da clase, e incluso deixó de nadar para practicar a conciencia. Esta situación mantívose ata que se lle desgastaron as membranas das patas y terminou nadando cunha velocidad discreta. Pero como na escuela o seu nivel era aceptable a nadie preocupoulle o asunto, salvo ao pato.
O coello empezou siendo o primeiro da clase en atletismo, pero sufriu un colapso nervioso porque tanta natación deixoulle esgotado.
A ardilla era unha escaladora excelente ata que se frustrou na clase de voo libre, onde o seu instructor fíxolle empezar remontándose dende o solo, en vez de descender dende as copas das árbores. Ademáis, sufriu una contractura muscular por exceso de exercicio que se traduciu en notas moi baixas tanto en escalada como en atletismo.
A águia, alumna problemática por excelencia, foi severamente castigada.
Na clase de escalada venceu a todos os demáis chegando primeira á cima da árbore, pero insistiu en chegar alí á súa maneira.
Ao finalizaren o ano, unha anguila anormal capaz de nadar asombrosamente ben e ademáis de correr, trepar y voar un poco, obtivo o promedio máis alto e concederonlle o discurso de despedida.
Os cans salvaxes non quixeron ir á escola e deixaron de pagar impostos porque a administración non quixo incluir no programa de estudos actividades como excavar e facer madrigueiras. Puxeronse a ensinar aos seus cachorros cun teixón e máis adiante unironse ás marmotas e as ardillas de terra para comezar unha selectísima escola privada.
¿Tiene alguna moraleja esta fábula?
Na miña opinión esta breve fábula fai unha pequena crítica ao noso sistema de educación actual, na cal ensinase aos alumnos sen ter en conta ás capacidades dos seus alumnos (como a ardilla que non pode voar polo feito que non ten ninguna capacidade/aptitude que lle permita facelo). Todas as persoas destacan nun ámbito, pero tamén é necesario ter certas nocións nos outros ámbitos da intelixencia como no caso da anguila. Ademáis, no final, fai referencia á ensinanza máis individualizada co caso da escola privada dos cans, tendo en conta os seus puntos fortes e sacarlles o máximo proveito posible.
Recurso 3: Breve descripción das intelixencias
Para rematar, os traio unha imaxe que coas distintas intelixencias descubertas ata agora e cadansúas características, das cales vou comentaros un pouco debaixo da imaxe unha por unha.
Seguíndo a orde desta, empezamos coa lingüítica. Esta fai referencia a capacidade que domina a linguaxe e a comunicación, pero non únicamente na oral, senón tamén na gestual, na escrita, etc.
Na intelixencia lóxico-matemática, como pódese observar, non só fai referencia á capacidade da resolución de problemas matemáticos, tamén fai referencia á capacidade de razoamento, tanto crítica como na de creación de hipóteses e comprobar a súa vericidade mediante a experimentación.
A visual-espacial acapara a habilidade para poder observar o mundo e os obxetos dende diferentes perspectivas (a cal faise referencia como o apartado de ubicación da imaxe). Ademáis, os que destacan neste tipo de intelixencia soen ter capacidades as cales lles permiten idear imáxenes mentais, debuxar e detectar detalles, ademáis dun sentido personal pola estética.
A intelixencia corporal encargase das habilidades que se requiren para empregar ferramientas ou para expresar certas emocións que representan un aspecto esencial no desarrollo de todas as culturas da historia.
Na intelixencia musical, como o seu propio nome indica, fai referencia á música, pero non só no ámbito instrumental (sexa tocar un instrumento ou cantar), xa que estudos sobre o desarrollo infantil suxiren que existe unha habilidad natural e unha percepción auditiva innata na primeira etapa da infancia ata que existe a habilidade de interactuar con instrumentos xa mencionada.
A intelixencia interpersonal permitenos interpretar as palabras ou xestos, ou os obxetivos y metas de cada discurso, é dicir, é a que evalúa a capacidade para empatizar cós demáis. Isto é moi importante xa que a súa habilidade axuda a detectar e entender as circunstancias e problemas dos demáis.
A intelixencia intrapersonal encargase do coñecemento dos aspectos internos da propia persoa. É a máis privada (referido a intimidade) de todas. A diferencia da interpersonal ,a cal permitenos comprender e traballar cos demáis, a intrapersonal pemitenos comprendernos mellor e traballar con unho mismo.
Por último, atopamos a naturalista a cal empregamos cando observamos a natureza ou os elementos que atopamos ao noso arredor. descríbese como a competencia para percibir as relacións existentes entre as varias especies ou grupos de obxetos e persoas, así como recoñecer e establecer semellanzas e diferencias entre eles.
Conclusións
A búsqueda de recursos é moi sinxela e unha gran ferramenta, xa que non é moi costoso encontralos e ten unha gran utilidade dentro da aula e pode darlle un novo enfoque que un libro de texto non lle podería dar.
Hoxe vou a faceros unha reflexión sobre o proxecto que vamos a desenrolar coas actividades que vaiamos realizando durante este cuatrimestre. Escollimos realizar un e-book xa que, na miña opinión, é a máis sinxela porque nunca tiven a experiencia de interactuar cunha pizarra dixital ou unha tablet dentro do aula, polo que non podería sacale o máximo proxecto a estes utensilios. En canto as outras dous opcións restantes (a parte da escollido) tratanse dun xornal/revista escolar dixital ou realizar recursos audiovisules. En canto a estes vexo unha melor ventaxa ó e-book xa que nel podemos intruducir eses recursos visuais dentro deste e, en canto ao xornal, creo que non podería sacar o máximo probeito co tema que escollimos, as intelixencias múltiples.
Se queredes vos dar a vosa opinión realizala nos comentarios. Vemonos na seguinte entrada, saudos!!
