Proxecto do grupo "Los Sin Nombre" formado polos alumnos da universidade de Vigo, no campus de Ourense, Brais Samartín, Pablo José Seguín e Javier Ugarte
Remata o cuatrimestre e toca ir despedirse xa que o blog rematará aquí. Durante todo este curso estivemos deenrolando actividades para a realización do proxecto final o cal remataríamos presentando no. Esto nos servíu para darnos cona de que empregando as novas tecnoloxías captaremos máis a atención dos nosos alumnos, xa que cando nos toque ensinar a nós serán todos, como xa nos explicaron, nativos dixitales. Con estas amenizaremos explicacións e aprenderan dunha maneira máis productiva os conceptos que queremos ensinales mediante vídeos pedagógicos e actividades interactivas multimedia.Este cuatrimestre axudounos a desenvolvernos mellor nas tecnoloxías, para así dominalas e empregalas empleando todo o potencial que estas nos poden otorgar. A sido unha gran experiencia e espero ser capaz de emplealas cando me toque a mín daras clases. Este será a miña última publicación neste blog e espero que non sexa o último que realize.
Na miña opinión todas as presentacións estuveron bien. Ao tratar temas diferentes é difícil evaluar xa que todas aportan algo nuevo, como la atención a la diversidad en las tics dentro del aula, complementar tics y educación física, etc. Además el videotutorial del consumismo y los stopmotion de los demás compañeros se nota que estaban bien hechos, destacando el hacer el mismo stopmotion pero uno con son e outro mediante lenguaje de signos para a atención da diversidad do grupo 4.2 Como pequena conclusión, é díficil evaluar como xa dixen antes, e creo que todos estes blogs poden ser compaginables entre si e aportarión algo novo dentro das aulas.
Por aquí vos deixamos o recurso que utilizamos de apoio a nosa exposición. Tiñades que vernos... vaia nervios antes de comezar! Por sorte, fómonos soltando pouco a pouco a medida que ía transcurrindo o tempo e a verdade e que estamos moi contentos co resultado.
Boas de novo! hoxe traio a última actividade interactiva que fixen. Trátase dunha páxina web coa que podes realizar mapas conceptuais do que ti queiras, e é moi sinxelo de usar: Tras rexistrarte vas a crear un novo mapa, ao que lle terás que pór un título, e elexir a apariencia coa que queres que aparezca. Unha vez feito esto verás o título que lle puxeches ao mapa e logo ti engades ramas que necesites empregar e escribir nelas o que queiras. Eu os vou dixar esta que eu fixen, e deixaré o link da páxina aquí. Espero que vos guste.
Hoxe os vou a amosar unha web coa que podes crear puzzles coas imaxes que ti queiras e moi sinxela de hacer: só tes que escoller a imaxe que queiras empregar, porlle un título, escoller o número de pezas, a súa forma e a forma de estas e listo, xa tes o teu propio puzzle propio. Se queres facer o que eu os propoño clicade na imaxe.
Boas de novo!
Hoxe vos traio un crucigrama que vos fixen sobre os tipos de intelixencias. Para esta empregamos Crossover Puzzle GameStop, noque simplemente tes que pór as palabras que quieres que aparezan e as pistas para adiviñar estas, logo lle das a crear e xa estaría. Creariase automáticamente. Eu os propoño realizar o seguinte te crucigrama. Espero que vos guste.
Hoxe vos traio unha sopa de letras feito por mín para que vos entreteñades. Esta sopa de letras está feito dende unha paxina web que vos deixo aquí na que para facelo só tes que pór as palabras que queres que aparezcan e por as dimension da sopla segun o número de letras que queres que teña de alto e de ancho. Para facer a sopa que vos propuxen clickeade na imaxe.
Despois dun breve parón de algo menos dunha semaniña voltámos para seguir dándolle caña as TIC e as intelixencias múltiples, porque sabemos que vos gustan tanto como a nós.
Hoxe amosámosvos unha WebQuest feita totalmente por nos, nas que poderedes indagar a través da realización dunha actividade algo máis sobre este tema que tanto nos gusta. A realización levaravos unhas horiñas, pero abofé que aprenderedes moito!
Sen máis deixámosvos por aquí unha imaxen da web, recordade que para entrar nela tan só debedes premer co rato encima da imaxe!
PD: Recomendámoslles botar unha ollada a última publicación, a do StopMotion, xa que igual vos da algunha pistiña para realizar a tarefa ;)
Que tal amigos e amigas? Botástesnos de menos esta última semana? Sí, xa o sabemos... nos tamén! E por iso estamos aquí, para agasallarvos con un novo vídeo sobre un estupendo recurso audiovisual realizando totalmente por nós. Este recurso é un stopmotion.
Seguramente moitos de vos esteandes a preguntarvos que é iso dun stopmotion... Ben, un stopmotion é un vídeo no cal se realizaron varias imaxes dende unha posción fixa e estática. En cada imaxe, vese un cambio ou movemento, logrando que cando se xuntes varias surxa un efecto moi semellante a que se estuveran grabando.
Para realizar este vídeo utilizamos máis de 800 fotografías! Asique esperamos que valorendes o noso esforzo e lle deades like ahora vídeo en youtube e o compartades!
Boas a todos! Hoxe os vou falar sobre o recurso multimedia que hemos decidido escoller para realizalo no noso blog: o stop motion. Este consiste en realizar fotos seguidas haciendo pequeñas variación para que logo montando un vídeo con toas elas de seguido faga un efecto dinámico, de movemento. Este mesmo efecto é empregado nas famosas películas e Tim Burton e nos paareceu una gran idea. Nós temos pensado empregar este método para explicar de maneira máis amena en que consisten as actividades múltiple, ademáis de que será unha nova experiencia para o noso grupo, xa que nunca fixemos unha actividade deste estilo.
Boas a todos, hoxe os traio un blog recuperando todos os recursos que fixemos entre os tres creadores deste blog, xuntando un total de 9 recursos nun mismo póster. Espero que vos guste.
Atopámonos o día de hoxe aquí para facer unha pequeniña reflexión sobre o proceso de búsqueda de recursos dixitais para traballar as intelixencias múltiples na aula. Antes de nada queremos decir, que esta tarefa de mergullarnos na rede e buscar recursos nos foi moi útil e nos parece fundamental para o noso futuro como mestres de Educación Primaria, xa que nos permite traballar coas TIC na aula dunha forma totalmente natural e productiva.
En verdade a tarefa foi sinxela debido a que son múltiples as páxinas que se nos proporcionaban, tanto as que había na plataforma FAITIC como as que fomos atopando a medida que nos mergullabamos. O único problema que atopamos foi a excasa, ou inexistente, existencia de recursos dixitais en lingua galega. A gran totalidade dos recursos que vimos estaban completamente en castelán.
Todos estes recursos empregarémolos no noso proxecto xa que pensamos que lle dará máis dinamismo a este e axude a amenizalo aún máis. Esperamos que vos guste moito!
Enviámosvos unha forte aperta, vemonos en seguintes publicacións!
Boas queridos cibernautas! Hoxeos vou a amosar 3 recursos que atopei na web e vou a falaros un pouco sobre estes.
Recurso 1: Vídeo explicatorio
Para comenzaren, vos traio un pequeno video onde se explica as diferentes intelixencias múltiples coñecidas, comezando coa súa orixe da teoría das intelixencias múltiples con Howard Garner e a aportación de Daniel Goleman da intelixencia emocional e logo profundizando de que vai cada una e os beneficios que conleban educando para as diferentes intelixencias. Cabe resaltar o mensaxe que este video dá ao comezo e que xa fixen incapé na miña opinión sobre este tema, que é o que una nota dun examen non indica que alguén sexa superior intelectualmente, senón que destaca nun tipo de intelixencia, mentres que tí sobresaes noutra.
Espero que vos guste, un saúdo.
Recurso 2: A escola da natureza
Como segundo recurso os traio una fábula que trata metafóricamente sobre as intelixencias multiples, a cal trata sobre un grupo de animais que fundan unha escola. Esta pequena historia comeza así:
Érase unha vez, fai moitísimo tempo, os animais decidiron que debían facer algo heroico para enfrentarse cos problemas do «novo mundo», de modo que organizaron unha escola.
Adoptaron un programa de actividades composto de atletismo, escalada, natación e vóo. Para facilitar a administración do programa, todos os animais apuntaronse en todas as actividades.
O pato era excelente en natación, e incluso mellor có seu instructor, pero en canto ao voo, as súas notas apenas permitieronlle pasar y en atletismo era un desastre. Como era tan lento correndo, tivo que quedarse despois da clase, e incluso deixó de nadar para practicar a conciencia. Esta situación mantívose ata que se lle desgastaron as membranas das patas y terminou nadando cunha velocidad discreta. Pero como na escuela o seu nivel era aceptable a nadie preocupoulle o asunto, salvo ao pato.
O coello empezou siendo o primeiro da clase en atletismo, pero sufriu un colapso nervioso porque tanta natación deixoulle esgotado.
A ardilla era unha escaladora excelente ata que se frustrou na clase de voo libre, onde o seu instructor fíxolle empezar remontándose dende o solo, en vez de descender dende as copas das árbores. Ademáis, sufriu una contractura muscular por exceso de exercicio que se traduciu en notas moi baixas tanto en escalada como en atletismo.
A águia, alumna problemática por excelencia, foi severamente castigada.
Na clase de escalada venceu a todos os demáis chegando primeira á cima da árbore, pero insistiu en chegar alí á súa maneira.
Ao finalizaren o ano, unha anguila anormal capaz de nadar asombrosamente ben e ademáis de correr, trepar y voar un poco, obtivo o promedio máis alto e concederonlle o discurso de despedida.
Os cans salvaxes non quixeron ir á escola e deixaron de pagar impostos porque a administración non quixo incluir no programa de estudos actividades como excavar e facer madrigueiras. Puxeronse a ensinar aos seus cachorros cun teixón e máis adiante unironse ás marmotas e as ardillas de terra para comezar unha selectísima escola privada.
¿Tiene alguna moraleja esta fábula?
Na miña opinión esta breve fábula fai unha pequena crítica ao noso sistema de educación actual, na cal ensinase aos alumnos sen ter en conta ás capacidades dos seus alumnos (como a ardilla que non pode voar polo feito que non ten ninguna capacidade/aptitude que lle permita facelo). Todas as persoas destacan nun ámbito, pero tamén é necesario ter certas nocións nos outros ámbitos da intelixencia como no caso da anguila. Ademáis, no final, fai referencia á ensinanza máis individualizada co caso da escola privada dos cans, tendo en conta os seus puntos fortes e sacarlles o máximo proveito posible.
Recurso 3: Breve descripción das intelixencias
Para rematar, os traio unha imaxe que coas distintas intelixencias descubertas ata agora e cadansúas características, das cales vou comentaros un pouco debaixo da imaxe unha por unha.
Seguíndo a orde desta, empezamos coa lingüítica. Esta fai referencia a capacidade que domina a linguaxe e a comunicación, pero non únicamente na oral, senón tamén na gestual, na escrita, etc.
Na intelixencia lóxico-matemática, como pódese observar, non só fai referencia á capacidade da resolución de problemas matemáticos, tamén fai referencia á capacidade de razoamento, tanto crítica como na de creación de hipóteses e comprobar a súa vericidade mediante a experimentación.
A visual-espacial acapara a habilidade para poder observar o mundo e os obxetos dende diferentes perspectivas (a cal faise referencia como o apartado de ubicación da imaxe). Ademáis, os que destacan neste tipo de intelixencia soen ter capacidades as cales lles permiten idear imáxenes mentais, debuxar e detectar detalles, ademáis dun sentido personal pola estética.
A intelixencia corporal encargase das habilidades que se requiren para empregar ferramientas ou para expresar certas emocións que representan un aspecto esencial no desarrollo de todas as culturas da historia.
Na intelixencia musical, como o seu propio nome indica, fai referencia á música, pero non só no ámbito instrumental (sexa tocar un instrumento ou cantar), xa que estudos sobre o desarrollo infantil suxiren que existe unha habilidad natural e unha percepción auditiva innata na primeira etapa da infancia ata que existe a habilidade de interactuar con instrumentos xa mencionada.
A intelixencia interpersonal permitenos interpretar as palabras ou xestos, ou os obxetivos y metas de cada discurso, é dicir, é a que evalúa a capacidade para empatizar cós demáis. Isto é moi importante xa que a súa habilidade axuda a detectar e entender as circunstancias e problemas dos demáis.
A intelixencia intrapersonal encargase do coñecemento dos aspectos internos da propia persoa. É a máis privada (referido a intimidade) de todas. A diferencia da interpersonal ,a cal permitenos comprender e traballar cos demáis, a intrapersonal pemitenos comprendernos mellor e traballar con unho mismo.
Por último, atopamos a naturalista a cal empregamos cando observamos a natureza ou os elementos que atopamos ao noso arredor. descríbese como a competencia para percibir as relacións existentes entre as varias especies ou grupos de obxetos e persoas, así como recoñecer e establecer semellanzas e diferencias entre eles.
Conclusións
A búsqueda de recursos é moi sinxela e unha gran ferramenta, xa que non é moi costoso encontralos e ten unha gran utilidade dentro da aula e pode darlle un novo enfoque que un libro de texto non lle podería dar.
Hoxe vou a faceros unha reflexión sobre o proxecto que vamos a desenrolar coas actividades que vaiamos realizando durante este cuatrimestre. Escollimos realizar un e-book xa que, na miña opinión, é a máis sinxela porque nunca tiven a experiencia de interactuar cunha pizarra dixital ou unha tablet dentro do aula, polo que non podería sacale o máximo proxecto a estes utensilios. En canto as outras dous opcións restantes (a parte da escollido) tratanse dun xornal/revista escolar dixital ou realizar recursos audiovisules. En canto a estes vexo unha melor ventaxa ó e-book xa que nel podemos intruducir eses recursos visuais dentro deste e, en canto ao xornal, creo que non podería sacar o máximo probeito co tema que escollimos, as intelixencias múltiples.
Se queredes vos dar a vosa opinión realizala nos comentarios. Vemonos na seguinte entrada, saudos!!
Moi boas cibernautas, bloggers, docentes, alumnado, seguidores, seguidoras, fans, etc!!
Benvidos ao noso blog. Neste primer post imoslles a contar sobre que tratará este pequeno espazo na rede. Somos un grupo de tres estudantes de Educación Primaria da Universidade de Vigo, máis concretamente do Campus de Ourense. Facemonos chamar "Los Sin Nombre", que non é porque nosos proxenitores non nos puxeran un nome, senon pola nosa excasa imaxinación a hora de elexir un nome para o grupo de traballo (pobres sexan os nosos futuros fillos e fillas...).
Vamos a deixar as coñas un pouco de lado. Somos Brais Samartín Rodríguez, Pablo José Seguín Díaz e Javier Ugarte García, e como ben dixemos somos estudantes da UVigo. Este blog é para a asinatura de Novas Tecnoloxías, e tratará sobre un tema de actualidade como son as famosas intelixencias múltiples.
O noso interese por este tema é que creemos firmemente que non existe un tipo de intelixencia única. Non somos todos iguais, a un peixe non se lle pode pedir que trepe una árbore.
Parécenos una materia moi importante para a nosa formación profesional, xa que as TIC están cada día máis presentes nas nosas vidas. Aunque só lle teñamos medo ao home do saco, imos de decirlles un pequeno segredo... todo isto de crear un blog tamén nos da algo de respeto, AÍNDA QUE NON MEDO!
Nos seguintes post seguiremoslle escribindo sobre que é iso das intelixencias múltiples, asique non vos separedes dos vosos dispositivos móbiles, ordenadores, tablets, etc, para non perdervos ningunha nova.
Opinamos que o tema elexido seguro vos sorprenderá a todas e a todos, e oxalá leades as nosas seguintes publicacións coa mesma ilusión coa que nos as realizaremos!
A idea de que non exista un só un tipo de intelixencia pareceme moi interesante xa que conleva, na actualidade, que a comparación entre a xente a nivel intelectual, porque o que sucede, en realidade, é non destaca nun tipo de intelixencia, pero que quizais noutro destaques con creces. Perde forza o típico de dicir "soi máis listo ca ti" ou "non sabes nada, ti es tonto". Iste é un dos motivos cos que me puxe de acordo para tratar este tema no blog cos meus compañeiros de grupo, o cal imos desenvolver neste cuatrimestre en novas tecnoloxías, ademáis de ser un tema de interese para moitas persoas e as innumerables posiblidades de creatividade á hora de realizar actividades e subir post no noso blog que sexa de voso agrado.
